[A+ 보고서, 아동발달] 발도르프 program에 대하여 논하라
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작성일 21-04-17 09:56
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다.
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이 자료는 발도르프의 유아 교육 프로그램인 공간 접근법을 고찰, 발도르프의 생태 유아 교육과의 연계성을 도출하여 발견되는 요소를 중심으로 현 실정에 맞는 생태 유아교육의 모형을 제시하고 아동발달에 미치는 긍정적 효과를 분석, 정리한 A+ 레포트입니다. 인지학적 인간론에서 파생된 발달단계에 따르는 교육이 발도르프교육학의 core이다. 슈타이너는 인간발달에 따른 연령 단계의 몸-영혼상의 통성들을 제시하고 각 단계의 특수한 교육Task 와 내용, …(To be continued )
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이 data(資料)는 발도르프의 유아 교육 program인 공간 접근법을 고찰, 발도르프의 생태 유아 교육과의 연계성을 도출하여 발견되는 요소를 중심으로 현 실정에 맞는 생태 유아교육의 모형을 제시하고 아동발달에 미치는 긍정적 effect를 分析(분석), 정리(整理) 한 A+ 보고서입니다. 인지학적 인간학은 각 교육단계에 influence을 준다. 교육단계를 정하는 기준은 슈타이너의 인간이해에 기초한 발달theory 이다.
[A+ 보고서, 아동발달] 발도르프 program에 대하여 논하라
레포트/사범교육
설명
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I. 서론 1
II. 본론 2
1. 발도르프의 theory 적 배경 2
(1) 슈타이너의 인지학적 발달단계론 2
(2) 발도르프 학교의 필수 요건 2
(3) 루돌프슈타이너의 인간학 3
2. 발도르프 학교의 core 정신 3
3. 발도르프 공간의 교육적 의미 3
4. 발도르프의 생태 유아교육의 공간적 특성(特性) 4
(1) 자연성 - 자연요소의 도입 5
(2) 예술성 - 빈 공간의 활용 5
(3) 다양성 – 복합 놀이 시설 5
(4) 통합성 – 교실 내외부의 통합 5
(5) 테마성 – 체험 위주의 공간 6
III. 結論 6
* 참고 자료(資料) 7
II. 본론
1. 발도르프의 theory 적 배경
(1) 슈타이너의 인지학적 발달단계론
슈타이너의 인지학적 발달단계론은 예술로서의 교육이라는 전제하에 형성과정에 있는 인간의 본질로부터 교육을 위한 관점이 생겨난다고 보아 인간본질의 형성과정을 인식하는 것을 강조하였다.
