[교육사회학] 제 6장 교육과 사회평등
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작성일 22-03-13 06:30본문
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인간평등의 사상이 자리 잡았다.
제 6장 교육과 사회평등
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1. 계층과 사회이동
[교육사회학] 제 6장 교육과 사회평등
제 6장 교육과 사회평등 내용정리
다. 만약 모든 사람이 자신의 계층상의 위치를 위식하고 있고 각 층에 속한 사람들이 동일한 정치적, 경제적 목적의식을 가지고 있으면 그 사회는 계층상으로 각기 다른 동류의식을 가진 집단들로 구성되어 있다고 말할 수 있다. 개인들이 지니고 있는 갖가지 사회적 요소에 의하여 이루어진 층을 사회계층이라 부른다.
2. 교육의 기능
설명
3. 논의
교육과 사회평등, 교육사회학
근대시민사회가 등장하면서 사람은 누구나 동등한 존재라는 신념이 지배하였다. 마르크르주의적 사회theory(이론)가들에게 있어서 사회계급은 매우 중요한 개념이다. 이런 경우에 계급사회라 부른다. 인간은 누구나 스스로에 대한 주인이며, 인간과 인간 사이에 본질적인 상하가 있을 수 없다고 믿기 시작하였다. 재산, 권력, 지위들에 있어서 다르다. 과연 교육은 사회를 평등하게 만들 수 있을까?
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순서
제 6장 교육과 사회평등 내용요약
1. 계층과 사회이동
인간사회는 마을 같은 작은 단위든 국가 같은 큰 단위든 구성원들의 상대적위치가 동일하지 않다. 실제로는 학자들이 사회 theory(이론)적 배경에 따라 어떤 사람들은 사회계층을, 또 어떤 사람들은 계급을 즐겨 쓴다.