2015년 한국방송통신대학교 4학년 2학기 교육심리학 공통
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작성일 20-08-21 01:04본문
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가드너는 기존의 심리 측정적 검사점수 패턴에 대한 관심뿐만이 아니라 다양한 culture에 존재하는 성인의 다양한 역할을 주목하여 보았다.
순서
2015년 한국방송통신대학교 4학년 2학기 교육심리학 공통
1. 가드너(Gardner)의 다중지능理論을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
가드너는 기존의 심리 측정(measurement)적 검사점수 패턴에 대한 관심뿐만이 아니라 다양한 文化(문화)에 존재하는 성인의 다양한 역할을 주목하여 보았다. 그는 그밖에도 생물학 실험, 심리학 연구 등을 통해서 성인들의 다양한 역할에 대하여도 관심을 가졌다. 그는 그밖에도 생물학 실험, 심리학 연구 등을 통해서 성인들의 다양한 역할에 대해서도 관심을 가졌다. 그는 그밖에도 생물학 實驗(실험), 심리학 연구 등을 통해서 성인들의 다양한 역할에 대상으로하여도 관심을 가졌다.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능理論을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2015년 한국방송통신대학교 4학년 2학기 교육심리학 공통
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2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
설명
1) 다중지능theory 이란 무엇인가?
1) 다중지능理論이란 무엇인가?
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1. 가드너(Gardner)의 다중지능theory 을 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하쇼 .(15점 만점)
다.1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1) 다중지능이론이란 무엇인가? 가드너는 기존의 심리 측정적 검사점수 패턴에 대한 관심뿐만이 아니라 다양한 문화에 존재하는 성인의 다양한 역할을 주목하여 보았다.