[인문][아동] 생태체계적이론(理論)
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작성일 19-10-22 20:47
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이와 같은 배경에서 생태체계 모델은 콜롬비아 대학에서 Bartlett와 Gordon의 작업을 통해 발달되었다. , [인문][아동] 생태체계적이론인문사회레포트 , 인문 아동 생태체계적이론
다. Lutz(1958)와 Hearn(1969)가 논문을 발표하게 되며 학문적 관심영역으로 introduce되었지만, 본격적으로 실천상황에서 고려해야 하는 양식을 재구성한 것은 Gordon과 Bartlett에 의해서였다.
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[인문][아동] 생태체계적이론(理論)
순서
생태체계적理論
생태체계理論의 the gist은 인간과 環境은 지속적인 상호작용을 통해 서로에게 영향을 미친다는 것이다. 생태체계理論은 앞에서 이야기한 체계理論과 생태학 理論으로 나누어 살펴볼 수 있다아
1. 등장배경
생태체계理論은 1960년대 말경 일반체계理論의 한계점을 보완하고 이에 생태학理論을 덧붙여 등장하게 된다된다.
② 상호교류에 대한 초점 : 인간은 環境과 지속적으로 상호適應 하면서 발달한…(생략(省略))
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2. 理論적 배경
(1) 인간관
① 環境 속의 인간 : 인간은 環境에 reaction(반응)할 뿐만 아니라 스스로 環境을 창조해 내는 주인이기도 하다(인간은 의식적, 의도적으로 reaction(반응)하고 동시에 무의식적 자동적으로 reaction(반응)). 인간은 環境적인 힘과 상황들에 의해 조절된 역할을 수행한다고 본다.
이에 더 나아가 생태체계理論은 環境이 인간에게 어떻게 영향을 미치며, 인간은 環境에게 어떻게 영향을 미치는지에 대해 구체적으로 說明(설명) 한다. 즉, 인간과 環境은 서로 분리되는 것이 아니며, 따라서 인간 혹은 環境을 이해하기 위해서는 인간과 環境에 대해 각각 이해할 수 있는 것이 아니라 인간과 環境의 상호작용을 이해해야 한다는 것이다. 그 목적은 example(사례) 를 전체적으로 보게 하는 것, 개별사회사업가나 집단사회사업가가 아닌 사회사업가로서 학생을 교육시키는 것, 실천시 필요한 방법론적 기술을 제공하는 것이었다. 1960~70년대의 사회적 상황을 살펴보자면, 이 당시 미국은 혼란과 변동의 시기라 할 수 있다아 이에 모든 전문직에 대해 압박감으로 작용하게되고 사회사업가에게는 클라이언트의 다양한 욕구와 이에 개입할 수 있는 지식기반을 개발해야 한다는 생각을 고취시키게 된다된다.
