市民교육의 교육적 실천적 의미를 정리(arrangement)하고 그 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 사례(instance…
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작성일 20-10-17 15:32본문
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그런데 지금까지 우리의 市民교육은 대부분 그 방법에 있어서 다분히 형식적 市民교육의 특징을 보여왔다. 참여를 위한 교육에 있어서도 역시 시민교육은 학교라는 울타리 안에서 실천의 문제를 소홀히 하면서 참여에 대한 지식확대문제에만 매달려 온 문제점이 있다. 즉 지식을 넘어서 체험을 강조하고 학교울타리를 넘어서 삶의 현장에서 이루어지는 시민(市民)교육을 지향하여야 하겠는 바 이를 실천적 시민(市民)교육이라 할 수 있다 즉 실천적 시민(市民)교육은 학교의 울타리 안에서만 뿐만 아니라 학교를 포함하여 지history(역사) 회, 직장 등 삶의 현장에까
3. 시민(市民)교육의 교육적 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 事例
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 시민교육의 교육적 의미 2. 시민교육의 실천적 의미 3. 시민교육의 교육적 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 사례 4. 시민교육의 실천적 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 사례 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 시민교육의 실천적 의미 주지하는 바와 같이 시민교육이란 시민성 또는 시민적 능력을 배양하기 우한 교육활동이다.순서
4. 市民교육의 실천적 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 사례(instance)
Ⅰ 서론
2. 市民교육의 실천적 의미
1. 시민(市民)교육의 교육적 의미
Ⅳ Reference List
시민교육, 시민교육의 실천적 의미, 시민교육의 교육적 의미, 사례, 생활속에서 느낀 사례, 실천사례
2. 市民교육의 실천적 의미
레포트 > 사회과학계열
Ⅳ bibliography
Ⅱ 본론
3. 市民교육의 교육적 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 사례(instance)
1. 市民교육의 교육적 의미
Ⅲ 결론
Ⅰ 서론
주지하는 바와 같이 시민(市民)교육이란 시민(市民)성 또는 시민(市民)적 능력을 배양하기 우한 교육활동이다. 참여를 위한 교육에 있어서도 역시 시민(市民)교육은 학교라는 울타리 안에서 실천의 문제를 소홀히 하면서 참여에 대한 지식확대문제에만 매달려 온 문제점(問題點)이 있다 그러한 시민(市民)교육은 참여에 미치는 실제적 efficacy의 측면에서 볼 때, 분명한 한계를 안게 된다된다. 즉, 우리의 市民교육은 다분히 정규학교에서 지식전달을 위주로 하여 이루어져 온 것이다. 즉 지식을 넘어서 체험을 강조하고 학교울타리를 넘어서 삶의 현장에서 이루어지는 시민교육을 지향하여야 하겠는 바 이를 실천적 시민교육이라 할 수 있다. 그런데 지금까지 우리의 시민(市民)교육은 대부분 그 방법에 있어서 다분히 형식적 시민(市民)교육의 특징을 보여왔다. 즉, 우리의 시민(市民)교육은 다분히 정규학교에서 지식전달을 위주로 하여 이루어져 온 것이다. 이러한 교육활동은 특정한 사회에서 市民성이 갖는 의미, 의무, 덕목, 또는 그 사회에 적합한 가치관, 성향, 지식의 획득을 전달함으로써 이루어진다. 그런데 지금까지 우리의 시민교육은 대부분 그 방법에 있어서 다분히 형식적 시민교육의 특징을 보여왔다. 이러한 교육활동은 특정한 사회에서 시민(市民)성이 갖는 의미, 의무, 덕목, 또는 그 사회에 적합한 가치관, 성향, 지식의 획득을 전달함으로써 이루어진다. 즉 실천적 시민교육은 학교의 울타리 안에서만 뿐만 아니라 학교를 포함하여 지역사회, 직장 등 삶의 현장에까
Ⅲ 結論
2. 시민(市民)교육의 실천적 의미
2. 시민(市民)교육의 실천적 의미
Ⅱ 본론
주지하는 바와 같이 市民교육이란 市民성 또는 市民적 능력을 배양하기 우한 교육활동이다. 그러한 시민교육은 참여에 미치는 실제적 효과의 측면에서 볼 때, 분명한 한계를 안게 된다. 그러므로 보다 실질적인 참여효과를 얻기 위해서는 다수의 市民이 참여에 대한 지식을 소유하는데 머무르지 않고 체화된 참여의지와 능력을 갖고 삶의 현장에서 참여를 실천할 수 있도록 市民교육이 이루어져야 한다. 즉, 우리의 시민교육은 다분히 정규학교에서 지식전달을 위주로 하여 이루어져 온 것이다. 즉 지식을 넘어서 체험을 강조하고 학교울타리를 넘어서 삶의 현장에서 이루어지는 市民교육을 지향하여야 하겠는 바 이를 실천적 市民교육이라 할 수 있다아 즉 실천적 市民교육은 학교의 울타리 안에서만 뿐만 아니라 학교를 포함하여 지역싸회, 직장 등 삶의 현장에까
4. 시민(市民)교육의 실천적 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 事例
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다. 그러므로 보다 실질적인 참여efficacy를 얻기 위해서는 다수의 시민(市民)이 참여에 대한 지식을 소유하는데 머무르지 않고 체화된 참여의지와 능력을 갖고 삶의 현장에서 참여를 실천할 수 있도록 시민(市民)교육이 이루어져야 한다. 이러한 교육활동은 특정한 사회에서 시민성이 갖는 의미, 의무, 덕목, 또는 그 사회에 적합한 가치관, 성향, 지식의 획득을 전달함으로써 이루어진다. 그러므로 보다 실질적인 참여효과를 얻기 위해서는 다수의 시민이 참여에 대한 지식을 소유하는데 머무르지 않고 체화된 참여의지와 능력을 갖고 삶의 현장에서 참여를 실천할 수 있도록 시민교육이 이루어져야 한다. 참여를 위한 교육에 있어서도 역시 市民교육은 학교라는 울타리 안에서 실천의 문제를 소홀히 하면서 참여에 대한 지식확대문제에만 매달려 온 problem(문제점)이 있다아 그러한 市民교육은 참여에 미치는 실제적 효과의 측면에서 볼 때, 분명한 한계를 안게 된다.